礼县职业中等专业学校图书室建设项目论证

礼县职业中等专业学校图书室建设项目论证

   一、学校基本情况

礼县职业中等专业学校创建于1987年10月，占地面积168.8亩，建筑面积40676平方米,固定资产9000多万元。建有功能完善的教学楼、实训楼、学生公寓、食堂等教学及生活服务设施。现有多媒体教室63个，计算机网络教室6个，计算机300多台，教师网络备课室3个，教研组办公室11个，各级管理部门10个，全部使用计算机办公，全校共有计算机500多台，全部接入100M的互联网，建成了五类双绞线支持的520个信息点容量的校园网，具有部分教育资源和管理服务功能的多媒体教学资源管理平台和教务管理系统。设有电子技术应用、机械加工等专业实训室34个。教学楼可容纳3500人同时上课，实训楼有800个实习工位。学校运动场所充足，体育设施齐备。现有各级各类学生（学员）3225人，教职工216人，有微机室6个（计算机300多台）,多媒体教室63个，电子技术应用、汽车维修等专业实训室共28个，开设文秘、护理等10个专业。近年来，在各级党委、政府的高度重视和教育主管部门的正确领导下，学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，加强基础设施、教师队伍和专业建设，深化“升学+就业”办学模式改革，扩大招生，畅通就业，狠抓管理，办学质量和效益明显提升，服务功能不断增强，为全县经济社会稳步发展做出了积极贡献。学校现有图书室两个，共有图书31.7万册,其中教育教学、字典词典、名人传记、中外名著、历史地理、实用技术、军事艺术、生活常识、教材等各类印刷图书合计1.7万册；电子图书30万册，报刊杂志85种。但是，随着办学质量的提高，办学规模的不断扩大，学生数量增多，对学校图书的数量和阅读需求越来越大，学校现有的图书类别、数量和阅读环境及其设施已远远不能满足在校学生加大阅读、拓展知识视野的需求，急需加强图书室建设，增加学校文化内涵，进一步提升学校的办学品位和办学质量。

2、学校图书室建设的必要性和可行性

   （一）必要性

1.在现代化的教育教学中，特别是中职学校学生的学习中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所，在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发等诸多方面具有独特的优势。

2.开展图情教育

图书室是知识的海洋，是滋养各类人才的摇篮。在德国柏林图书室的大门上，镌刻着这样的警句：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”这把钥匙就是掌握利用图书室的科学方法。开展图情教育是引导师生自觉利用图书室掌握学习技能。图书室的藏书是师生获取知识的另一条渠道，师生不掌握知识与方法就很难查到自己所需资料。因此，必须要让师生了解图书室的性质、职能；了解图书室的分类、编目、索书号的组成、图书排架，了解工具书的特点、适用范围、查找方法和个中信息载体的传递渠道，掌握利用图书室的科学方法，培养自学能力，增强知识，丰富才干，在潜移默化的熏陶中热爱图书室。

3.培养阅读兴趣

书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。兴趣的形成不是一蹴而就的，它形成于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。要知道，冰冻三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不进行阅读的人，是无所谓阅读兴趣的，阅读产生兴趣又是通往成功之路的必要条件。当前，图书室要树立以学生为本的思想，向学生推荐适合他们阅读的优秀书籍，培养他们阅读的兴趣。如推荐《钢铁是怎样炼成的》，本书曾经影响着一代又一代人的成长。书中有句名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而痛悔，也不应碌碌无为而羞愧……”。通过推荐阅读，学生在读后感中这样写道：“书中的保尔，是千千万万人心中的英雄，只要看过这本书的人，保尔的精神肯定会影响你。祖国实现现代化就是要靠我们这一代人。因此，每当我学习上碰到困难的时候，只要想起保尔，尤如一股暖流从心头涌起，使我的内心变得无比坚强，充满无比力量。”培养了学生的阅读兴趣，学生就会更加喜爱读书，就会爱上图书室。这样，图书室就不会成为摆设。

（2）可行性

1.     国家的政策支持。近年来，党中央号召“推动全民阅读活动，建设书香社会”，国家提倡终身学习，开展全民阅读活动，致力于打造“书香校园”、“书香班级”，并不断加大力度投入资金支持地方学校图书室建设，为学校图书室建设营造了良好的政策环境。
2.     学生阅读兴趣逐渐提高。自2016年学校图书室建成以来，学校完善图书目录，每周在课余时间、晚自习向学生开放，并开展了读书活动日。通过这些措施，有效培养了学生的读书兴趣和积极性，学会了正确使用图书编目，迅速查找自己需要的书籍。
3.     图书室硬件设施初具规模。图书室建成以后，学校购置了书架、学生阅读书桌，扩充纸质图书近万册，图书室书架还有空闲，学生阅览的空间较大，为增加图书、扩大阅读提供了有利条件。
4.     图书管理日渐规范。通过近两年的图书管理，学校图书馆里人员对图书的分类、编目、存放等管理措施日渐规范和科学，保证了图书资料地科学管理和对学生阅读的正确引导。

三、学校图书室建设的目标

学校图书室虽然初具规模，但在图书的拥有量、质量、图书配备比例、防盗系统等方面存在较大的局限，严重制约着图书室效益的正常发挥和学生阅读需求的满足。因此、必须从中职学校的实际情况出发，在图书的建设和管理方法上创新，加强学校图书室建设，切实增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源的效益发挥出来。

1.优化藏书结构

图书室工作的职能发挥，有赖于高质量的藏书结构。如果图书结构比例失调，品牌单一，实用性差，要发挥其作用也就可想而知了。要优化藏书结构必须制定系统的藏书建设计划，拟定以符合中职生阅读的图书室的任务和读者需求为依据的藏书体系目标。首先，配合学校的课程，提供足够的教学参考资料，扩大学生知识面。其次，根据学生不同特点有计划、有目的、有重点搜集内容广、知识门类多的文献资料和非印刷知识、信息载体；第三，编著二次文献，利用报刊剪辑适合学生阅读的有收藏价值的资料充入室藏；第四，多购适用学生学习的工具书，并且注意重点藏书与一般藏书的关系，注意各类图书的品种、复本量、使用价值、保存价值，做到系统性、完整性、有比例、成体系、系统补充，全面配套，科学合理地组织藏书，建设一个高质量“教”与“学”的藏书体系目标，为学生的素质教育提供优质的精神食粮，为提供塑造人、鼓舞人，提高学生素质的优秀藏书氛围。

2.作为现代化的学校，不断提高自身的文化底蕴，营造出别具一格的人文氛围，是其魅力所在。通过对图书室的利用，使得全校的师生能够“读好书、好读书”，提高学生的人文素养、职业素养，开阔学生视野，为将来的谋职立身做好知识的储备。这样便能更快更好地实现了学校的发展。配置具有一定专业素养的图书管理员对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、落实。

3.创造育人环境

图书室环境包括外部环境和内部环境。外部环境主要指室舍、室貌。如：室内要整洁、优雅，布置要催人奋进，书刊排列要整齐，发挥隐性教育的功能。让学生在这里通过感受图书室美好的外部环境充分享受一个知识殿堂提供的文化气氛。内部环境体现在图书室老师要以道德情操，以真诚和热情，以学识和精神风貌影响感染学生，处处给学生作表率。图书室外部环环境和内部环境有机结合，使整体协调，形成一个良好的素质教育氛围，使学生随时随处受到感染和熏陶。

4.安全管理图书室。图书必须分门别类摆放整齐，建立图书索引；保持图书净洁，图书室保持干燥、卫生、洁净；图书管理人员不得私自销毁图书；图书管理人员下班时要关锁好门窗，关好一切电器设施；做好防火，防水，防潮，防霉变，防鼠咬、虫蛀工作。

四、学校图书室建设内容

（一）增加图书拥有量。加强现有图书的分类整理，在现有图书的基础上，增加图书数量，特别是增加学生技能培养和创业就业方面的图书（具体见清单）。

（二）完善管理制度。在图书馆建设工作中，我们将规范化管理当作头等大事来抓，做到图书摆放整齐，条目清楚，各类业务档案存放有序，保管良好。加强对管理人员实行岗位责任制，分工合理，责任明确，并经常组织政治、业务学习。认真落实省厅颁布的各项规章制度，并结合本校实际，健全和完善《学生借阅制度》、《教师借阅制度》、《学生阅览室阅览规则》等制度。图书的借阅、管理采用信息化管理，使图书使用合理、有效，管理科学有序。
    （三）图书质量要求

1.     所供图书均为国家正式出版物，世界名著是原著，无有缩写本和中英文对照本。
2.     所供图书均有合法来源和出版社委托发行手续或供货清单。且没有牵涉到版权、著作权等问题。
3.     质量完全符合《图书质量管理规定》（中华人民共和国新闻出版总署令第26号）的要求,坚决杜绝任何非法出版物。
4.     所有送交到采购方的图书如发现盗版图书或质量问题图书除完全调换调退外，还要承担完全经济和法律责任。
5.     对送交到采购方的图书保证无任何质量问题。
6.     若验收时发现有污染、图文不清、缺页、倒装、缺附件等不合格的图书，以及与订单不符的图书，采购方可一律予以退货，由此造成的损失及费用全部由供货方承担。

7.保证所有送交到采购方的图书为从未使用过的纸质新书，纸张、封面、印刷、插图、装订及版权页的要求均按国家有关规定执行，保证无任何质量问题。

8.保证所有送交到采购方的图书无二渠道书商买卖书号出版的套书以及高定价的图书（高定价是指单个印张定价超过2.50元的图书）。

9.保证所有送交到采购方的图书无出版社处理的库存书。

（四）图书印制标准

1.套印准确，字、图、线印迹清楚，不花，不毛、不糊，实地版黑色均匀，无回胶印，背面不脏。

2.插图印刷

3.套印准确，层次分明，轮廓实。网点清晰饱满，小点不秃，大点光洁不湖，质感好。墨色均匀厚实，色彩鲜有光泽，肤色正，接版准确，色调深浅一致。

4.压力：压力适度，全书前后轻重一致。

5.黑色：全书前后黑色一致，浓淡适度。

6.套印；版面端正，正反套印准确。

7.     文字：文字、标点清晰，笔锋铤秀，无缺笔断划，标题黑实不花，小字不糊不瞎。
8.     开本尺寸符合设计要求，套书规格一致，成品裁切方正，无明显刀花，无连接页、折角、破头。
9.     书背平整，无空背、起泡，明显皱折书脊字居中，封面齐色，边框要色正。

10骑马钉、平钉的钉脚不翘，无断丝、凸肚，钉距匀称，坚实牢

11.固易翻不脱页。

（五）图书编目、分类管理

1.编目遵循 CN MARC ISO279SFI 标准。

2.分类遵循《中国法（第四版）标准》。

3.专题索引遵循《汉语主题词表》。

4.采访数据、编目数据遵循 IS O 2709 CNMARC 格式，并可转化为 EXCEL 表格。

5.编目按照《普通图书著录条例》、《中国机读目录格式使用手册》、《 CALIS 联机合作编目手册》著录。

6.数据文件的存贮类型为 ISO2709, 并可导入 ILAS 管理系统使用。

6.提供财产登记帐。

7.为每种图书提供配套的CNMARC数据，图书发出后随每种书配有完整正确的CNMARC编目数据。

8.发书前要求做好图书的前期加工，贴防盗磁条，加盖馆藏章、贴条形码和书标等。

8图书数据加工技术参数。

9.粘帖条形码：条形码贴两个（同一本书条形码相同），书名页馆藏章下、出版社上贴一个；书正文一页贴一个。

10.防盗磁条：双面胶复合钴基磁条（ 12cm ）。书的厚度在 1cm 内（正文约 280 页），在前 50 页随机粘贴磁条 1 个， 300 页 —500 页粘贴 2个，超过 700 页粘贴 3 个。

11.分类、编目依据规范和标准：数据格式符合 CNMARC 格式（修订版），新书分类依据《中国法》（第四版），文献编目依据《中国文献编目规则》，文献主题分析采用《汉语主题词表》标引。

五、预期效益

学校图书室建设项目完成后，学校图书拥有量大约达到15万册以上，师生人均图书将达到50册以上，图书阅览的流通量、阅览次数将大大增加，学生的知识是也将更加开阔，社会科学知识和社会信息的获取途径将更加开阔，学生的职业素养和学习能力、实践操作水平将大大提高，从而有力地推动终身教育、全民阅读活动的开展和职业教育的发展。

六、保障机制建设

图书室建设离不开机制保障。需要组织架构、资金投入、人员培训、制度建设等方面的保障。

（一）组织架构

1.成立以校长为组长的图书室建设领导小组和工作小组，加强对图书室建设工作的领导。

2.建设专兼结合、结构合理、素质优良的图书管理人员。

（二）资金投入

1.图书室项目建设资金列入各级财政教育经费预算,建立从公用经费中列支运营维护经费保障机制。

2.图书室硬件、软件的经费投入比例合理，不能过于关注硬件投入，要加大应用和培训方面的经费投入。

（三）人员培训

学校重视图书室建设工作，派图书管理人员外出培训，提高图书室科学管理能力和对学生阅读的引导能力。

（四）制度建设

1.建立完备的图书室管理规章，包括学生借阅程序的规范、图书的归还、信息的采集、条目数据的规范等制度，确保图书室建设和管理在良好的制度下运行。

2.鼓励师生到图书室借阅相关图书，开展图示开放日活动，让阅读丰富师生的精神世界，增强职教成才出彩人生的意识。