礼县职业中等专业学校 物联网（智能家居）实训室项目论证

礼县职业中等专业学校

物联网（智能家居）实训室项目论证

  一、学校基本情况

      礼县职业中等专业学校创建于1987年10月，占地面积168.8亩，建筑面积35300平方米,固定资产9000万元。建有功能完善的教学楼、实训楼、学生公寓、食堂等教学及生活服务设施。现有多媒体教室63个，计算机网络教室6个，计算机300多台，教师网络备课室3个，教研组办公室11个，各级管理部门10个，全部使用计算机办公，全校共有计算机500多台，全部接入100M的互联网，建成了五类双绞线支持的520个信息点容量的校园网，具有部分教育资源和管理服务功能的多媒体教学资源管理平台和教务管理系统。设有电子技术应用、机械加工等专业实训室34个，图书近30万册(其中电子图书25万册)。教学楼可容纳3500人同时上课，实训楼有800个实习工位。学校运动场所充足，体育设施齐备。现有各级各类学生（学员）3225人，教职工216人，有微机室6个（计算机300多台）,多媒体教室63个，电子技术应用、汽车维修等专业实训室共28个，开设文秘、护理等10个专业。 近年来，在各级党委、政府的高度重视和教育主管部门的正确领导下，学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，加强基础设施、教师队伍和专业建设，深化“升学+就业”办学模式改革，扩大招生，畅通就业，狠抓管理，办学质量和效益明显提升，服务功能不断增强，为全县经济社会稳步发展做出了积极贡献。但是，随着技术的进步，办学规模的不断扩大，学校计算机技术应用专业，逐步落伍，急需转型升级，实训设施的短缺直接制约着学校专业的内涵发展。

　　二、实训基地建设项目实施的必要性和可行性

　　（一）实施物联网（智能家居）实训室建设项目的必要性。

1. 我校通过社会调研，专家论证，确认选择物联网（智能家居）作为计算机技术应用专业转型的切入点，积极适应市场对让人才的需求，培养具有高级技术工人所必须具备的科学文化基础知识；思想与素质过硬，敬业意识强，具有创新精神和良好的职业道德；掌握本专业所应用的理论知识、实践技能，具备从事物联网相关产业的产品生产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的相应能力的初、中级技能人才。

2. 为适应行业与市场需求，学校对计算机应用技术专业积极转型升级为物联网（智能家居）方向。

 物联网即“The  Internet  of Things”，旨在实现人、设备与系统间的智能互连，在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业的第三次浪潮，具有巨大的经济效益和社会效益。当前，新一代信息通信技术正在全球范围内引发新一轮的产业变革，成为推动经济社会发展的重要力量。物联网作为我国战略性新兴产业的重要组成部分，正在进入深化应用的新阶段。随着感知中国战略的启动及逐步展开，中国物联网产业发展面临巨大机遇。

3.我国物联网产业规模正在快速增长，国内市场对物联网相关产品的需求增长明显。物联网将成为继互联网之后的又一高科技市场，市场前景十分广阔。有研究机构预测，两年之内，物联网所指对象——车辆、设备、摄像头、车道、管道的数量将会突破一万亿大关；10年后，物联网可能会大规模普及，届时世界上“物物互联”的业务跟人与人通信的业务比例将高达30∶1，成为下一个一万亿美元级的通信业务。

4.国务院《关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》国发〔2017〕4号文件指出：“根据各主体功能区的定位，推动区域内职业学校科学定位，使每一所职业学校集中力量办好当地经济社会发展需要的特色优势专业(集群)。着力建设一批服务现代产业发展和扶贫开发等重点工作领域的高水平职业学校，形成国家重点行业都有骨干职业学校支撑的技术技能人才培养格局，服务产业结构调整优化。”

    随着国家经济结构的调整，地方经济结构也要根据地方特色、发展方向做相应的调整，而经济发展的需求势必会驱动行业的发展需求，从而驱动岗位的需求，进而出现人才的需求。为服务于当地经济的发展，作为地方职业教育的带头学校，有必要根据地方经济结构调整，而改革符合经济发展需求的人才培养模式，建设具有地方特色的专业。

　 （二）实施物联网（智能家居）实训室建设项目的可行性。

　  1. 国家政策支持。

教育部发布《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》教职成〔2017〕4号指出：“进一步推进我国职业教育信息化发展，是适应当今教育改革和信息技术创新应用趋势，如期实现职业教育现代化，为国家经济社会发展提供有力技术技能人才支撑的必然选择和战略举措。”“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持服务全局、突出特色，统筹规划、协调推进，深化应用、融合创新，完善机制、持续发展，努力改善职业教育服务供给方式，提升现代化水平。”“到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务。基础能力明显改善，落实“三通两平台”建设要求，90%以上的职业院校建成不低于《职业院校数字校园建设规范》要求的数字校园，各地普遍建立推进职业教育信息化持续健康发展的政策机制；数字教育资源更加丰富，数字教育资源基本覆盖职业院校公共基础课程和各专业领域，政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台、认证标准和交易机制初步形成；应用水平显著提高，网络学习空间全面普及，线上线下混合教学模式广泛应用,自主、泛在、个性化的学习普遍开展，大数据、云计算等现代信息技术在职业院校决策、管理与服务中的应用水平普遍提升；信息素养全面提升，信息技术应用能力提升培训实现常态化，职业教育行政管理者和院（校）长的信息化领导力、保障支撑队伍的技术服务能力、教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升。”

我国政府高度重视物联网顶层设计。2012 年8 月确立了物联网发展部际联席会议制度，相关部门协力推动物联网的发展。2013 年2月，国务院发布《关于推进物联网有序健康发展的指导意见》（国发〔2013〕7 号），针对物联网发展面临的突出问题，以及长远发展的需要，从全局性和顶层设计的角度进行了系统考虑，确立了发展目标，明确了下一阶段的发展思路。我国在十二五计划中已经明确了对物联网产业的政策扶持，智能家居自然是扶持重点之一。

　　2.实施物联网（智能家居）建设项目，有利于发挥我校的办学优势。

我校现有微机室4个，计算机300多台，电工电子实训室4个，拥有基本的电子元器件实训条件。在我校建设物联网（智能家居）实训室，将会使我校信息技术专业更加具有的时代性和前沿性，提高实践课教学水平，彰显出我校办学特色。

   三、项目建设专业基本情况

      近年来，我校加大了实习实训设备的投入，进一步完善了实习实训设施。学校现有微机室6个，有电脑300台，应用电子实训室1个，电工实训室1个，电气实训室1个，PLC实训室1个，护理示教室1个，形体训练房2个，电子琴房1个，家政实训室2个，汽车实训室4个，现代农艺实训室4个，机加工实训室2个，文秘实训室2个。以上实训设施能基本满足现代农艺、汽车维修、应用电子技术、学前教育、文秘、计算机应用等专业的实习实训。为更进一步提高学生的技能水平和就业能力，学校与企业联合建立了多家校外实习实训基地。

我校信息技术专业设置于2013年9月，年招生人数150人，现在校学生296人，累计毕业学生500多人，近三年平均就业率97.7%。该专业现有专任教师16人，本科学历14人，其中近三年引进高层次人才3人，能够满足该专业教学的需要。近几年，在上级主管部门的关心支持下，我校通过多方筹资，先后建立了信息技术、电工电子、机械加工和汽车运用与维修专业实训室，各专业实训条件极大改善。同时，我们坚持以就业为导向，不断加快专业现代化建设步伐，采取模块教学模式，在不断深化课堂教学改革、进一步提高理论课教学质量的基础上，不断加大实训课教学比重，学生实验实训开出率达到了86%，为学生创造了一个良好的学习环境。

四、项目建设内容

   物联网（智能家居）实训室4个（见附件）：所有设备共需资金112.5295万元。

　　 五、项目建成后的效益

　　（一） 为社会输送大批亟需的专业技术人才。

　　当前物联网（智能家居）专业人才需求旺盛，特别是智能家居安装、维修人员的培养培训已被纳入国家“技能型紧缺人才培养培训工程”。随着国内宽带业务的普及，使得大多数家庭都具备了部署智能化系统的基础条件，为智能家居行业做了很好的铺垫。而近年来智能手机的迅猛发展，使得人们对智能化应用的接受度也大大提高。整个智能家居产业正不断成熟，市场正不断扩大。同时，以系统设计、安装、维护、个性化开发、系统升级等为主的智能家居服务需求正在不断增大，逐步凸显其市场价值。未来3-5年相应人才需求出现巨大缺口。

　 （二）更方便的解决学生和社会人群的就业问题。物联网行业众多，智能家居方向既能解决本地化就业，地域适应性广，又是行业趋势，众多世界百强科技企业强势进入，需求大量实施人才，并且还有众多自主创业者。

（三）有利于促进地方经济的发展。通过培训掌握智能家居安装与维修知识，使物联网与传统产业、其它信息技术不断融合渗透，催生出新兴业态和新的应用，在加快经济发展方式转变、促进传统产业转型升级、服务社会民生方面正发挥越来越重要的作用。

　　六、保障措施

　　为保证我校实训室建设项目的实施，我校将成立实训室建设领导小组，来加强对该项工作的领导，制订出切实可行的计划，对实训室建设进行科学管理，确保建设项目圆满完成。