礼县职业中等专业学校教学工作合格评估指标体系

主要评估指标

主要评估因子（标★的为核心因子）

观测点

观测点内涵说明[1]

备注

1.办学思路

1.1办学指导思想

①办学定位

①根据区域、行业经济社会发展需要和发展现代职业教育的要求，准确定位学校发展，合理制定学校发展规划。学校依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。举办单位的政策、制度和经费保障到位。

②遵循职业教育规律和技能型人才成长规律，以服务为宗旨、以就业为导向，深化产教融合、校企合作，支持和推进教育教学改革。

③全面贯彻党的教育方针，立德树人，以人为本，全面实施素质教育。坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。人才培养的层次、类型、目标明确，效果明显。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35 号）；《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2010]13号）；《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)

②办学模式

③人才培养规格

★1.2领导作用

①职数与结构

①实行校长负责制。校长熟悉职业教育规律、敬业，创新意识和学习能力强。校长与教学副校长具有本科以上学历和高级专业技术职务，其他校级领导具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。领导的职数、结构与办学规模、办学要求相适应。

②领导班子办学理念先进、教育教学管理能力较强，落实学校发展规划和目标的思路清晰、措施得当、成效明显。

③领导团队得到学生、教师和家长的认可。

《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）；《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）

②理念与能力

③群众评价

2.资源条件

2.1办学经费

①经费收入

①办学经费渠道稳定、来源可靠、逐年增长。

②经费支出安排注重改善教育教学条件，教学日常运行支出占比合理。教师平均工资水平不低于国家公务员平均工资水平，并逐步提高。

③生均财政拨款水平符合省级教育行政部门规定[2]。

《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《中华人民共和国教师法》

②经费支出

③生均经费

★2.2师资队伍

①数量与结构

①教师队伍建设符合《中等职业学校教师专业标准（试行）》的要求。专任教师数、专业课教师比例、师生比、双师型教师比例、专任教师中高级专业技术职务人数比例、兼职教师比例达到《中等职业学校设置标准》。学校有专业带头人，有区（县）级以上骨干教师[3] 。

②教师职业道德良好；系统掌握专业知识与专业技能；具有较强的教育能力，教学设计、实施、评价和研究能力，以及班级管理、沟通合作和专业发展能力。专业课教师与实习指导教师具有企事业单位工作经历或实践经验，并达到一定的职业技能水平。

③师资队伍建设有规划、有措施、有成效。注重教学团队建设和专业带头人培养；注重提高教师的教学水平与能力。建立新任教师到企业进行半年以上实践后上岗任教制度。新任教师上岗培训时间不少于120学时。教师岗位培训时间五年累计不少于360学时。公共基础课教师能定期到企业考察、调研和学习。专业技能课教师、实习指导教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成[2011]17号）；《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成[2006]11号）；《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成[2011]16号）；《中等职业学校教师专业标准（试行）》（教师[2013]12号）；《职业学校兼职教师管理办法》（教师[2012]14号）

②教学能力

③建设规划、措施与成效

★2.3实践教学条件

①校内实训条件

①生均仪器设备值符合《中等职业学校设置标准》要求，工科类专业和医药类专业生均仪器设备值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。校内实训基地覆盖学校所有专业。实训设备、设施完好，能够满足学生实训需求。实训设备利用率较高。行业、企业参与实训基地建设。

②校外实习基地能够适应专业教学计划要求，满足学生实习、实训需要。

③实践教学经费有保障。

《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号）

②校外实习基地

2.4信息化条件与资源

①校园网

①建有符合现代化教育教学要求的校园网，网页内容及时更新，网络教学资源建设有成果。

②教学用计算机及配套设备设施数量与配置满足需要，多媒体教室使用效率高。

③注重推进教育信息化，开发有一定数量的数字化优质教学资源，建设数字化校园有成效；能以适当方式定期提升教师信息素养。

④有图书馆（室）和阅览室。适用图书生均数量、报刊种类、教师阅览（资料）室和学生阅览室座位数符合《中等职业学校设置标准》[4] 。

《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成[2012]5号）

②教学用计算机

③图书资料

3.专业与课程

3.1专业规划与专业设置

①专业规划

①有校级专业建设规划。规划内容符合当地社会经济发展需求和行业发展需要，专业结构合理、规模适当。

②按照规划实施专业建设，方案具体、措施得力。学校重点专业或特色专业设置合理，专业实力较其他专业具有比较优势。有专业建设指导委员会，组成人员以社会用人单位相关人员为主。用人单位参与专业的基本建设和教学工作。专业层面校企实质性合作，且运行顺畅。

③专业设置符合《中等职业学校专业目录》要求。能够按照专业建设规划、区域经济社会发展需要和本校实际动态调整专业。专业设置与调整的管理制度完善。

《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅 [2010]9号）；《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2010]13号）；《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）；《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）

②规划执行与成效

③专业设置与调整

★3.2人才培养方案

①人才培养目标

①人才培养目标定位科学、合理，人才培养规格明确，人才培养方案有样本、有规范，针对不同生源有不同的教学设计。

②根据人才培养目标、遵循职业教育规律、参照相关职业资格标准设置课程，体系完整。注重人的全面培养，专业技能课程结构优化、比重合理，职业技能训练安排得当、满足培养目标要求。

②课程体系

★3.3课程建设

①教学内容、方法、手段

①教学内容满足中等职业学校专业教学标准，能够反映当前的生产技术水平和职业岗位资格要求,注重课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程。内容编排符合学生认知特点。能够以学生为主体，有效设计和实施“教、学、做”一体的教学方法，教学组织形式灵活。注重现代信息技术在教学中的应用。考核评价多元。

②课程建设有规划、有措施、有成效。能够跟踪市场变化及时调整课程设置，校企合作开发专业课程。优先选用国家规划教材，与企业合作研制校本教材。能够有效利用网络教学资源，建有数字化共享资源。

②课程资源

4.过程管理

★4.1教学管理

①教学管理制度

①教学管理制度完备、规范，执行严格。制定并严格执行实施性教学计划（专业教学实施方案）、教学大纲（课程标准）、教学工作计划、教材选用管理制度、教学例会制度、教学检查制度等，确保开齐课程、开足课时，确保开设的课程和学习时间达到《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的规定。教学运行平稳有序，5年内无重大教学事故[5]。

②教学组织管理系统健全。教学管理队伍人员充足、结构合理、素质良好、基本稳定。

③校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度健全。实践教学大纲、教学计划、实训指导书齐全。校内外实训、实习均安排有专职指导教师，管理规范到位。校外实习严格执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》,严格按照专业对口原则和教学计划安排实习岗位。没有安排16周岁以下学生顶岗实习。学校根据国家有关规定，实习期间为学生投保与其实习岗位相对应的学生实习责任保险。

④校外教学点的设立合规【6】。管理制度健全、执行严格。设立以来未发生过群体上访等影响社会稳定的事件。

《中等职业学校管理规程》，教职成[2010]6号。《中等职业学校学生实习管理办法》（教职成[2007]4号）

《教育重大突发事件专项督导暂行办法》（国教督办[2014]4号）

②教学管理队伍

③实践教学管理

④校外教学点管理

4.2学生管理

①学生管理制度

①严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，学籍管理规范。学生管理机构健全，管理制度完备。学生档案管理规范。

②学生管理队伍人员充足、结构合理、素质良好、基本稳定。注重常规管理、过程管理。定期对学生进行法制、安全、卫生防疫等方面的教育。学生行为习惯良好。

③学校建有学生资助管理机构。严格执行国家有关资助及免学费政策。学校建有家庭经济困难学生资助体系。5年内未发生过虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金的情况。

《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）；《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；《教育部 财政部 人力资源社会保障部 审计署关于严禁虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金的通知》（教职成[2010]15号）

②学生管理队伍

③学生资助管理

4.3质量监控

①体系设计

①教育教学质量监测与控制体系健全、制度完整、组织落实。行业、企业等用人单位代表参与学校教育教学质量评价（包括专业、课程、教师、学生等）。

②能够按照“中等职业学校教学工作状态数据采集平台”的要求，及时、高质量地采集数据。能对状态数据进行初步分析和应用。

③质量监测与控制体系运转有效，闭环负反馈作用明显。

《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）

②运行状态

③监控效果

4.4安全管理

①应急预案

①有校园安全管理机构。学校安全管理制度和应急预案健全。

②学校5年内无重大安全事故和其他违规办学事件发生。

《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）

②校园安全稳定

5.素质教育

★5.1德育工作与职业指导

①德育课程

①德育课程满足《中等职业学校德育大纲》要求。德育工作队伍师德高尚、业务水平高、结构合理。

②德育活动（青年志愿者、文明风采大赛、社会实践等）丰富多彩。社会主义核心价值观养成、“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育、“节粮、节水、节电”教育、中华优秀传统文化教育有实效。经费有保障。

③建有符合标准的心理辅导中心或心理咨询室，配置必要的心理健康教育设施，至少配有1名专职心理健康教师[7]，面向学生个体和团体开展心理辅导。建立特殊学生心理健康档案、心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。开通心理健康热线、网上交流平台。

④有专人负责的职业指导机构，就业信息服务系统完善、管理规范；合理开展就业、择业、创业教育。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；《中等职业学校德育大纲》；《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）；《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成[2009]11号）；《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展‘爱学习、爱劳动、爱祖国’教育的意见》（教党[2013]25号）

②德育活动

③心理健康教育

④职业指导

5.2 文化素养与身心素质培养

①总体设计

①根据提升学生人文修养与艺术鉴赏水平，促进学生持续成长和全面发展的原则，按规定开设公共基础课程和公共艺术课程。重视美育。

②学校建有较为完善的体育工作机制，按规定配备体育教师、开设体育课程，深入开展阳光体育活动。

③学生具有较高的人文修养和审美情趣。

④学生体质良好。

《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成[2009]3号）；《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》（教职成厅 [2013]2号）

②实施效果

5.3校园文化

①校园环境

①重视室外绿化，室内美化，环境净化为主要内容的学校生态文明建设。校内交通、车辆停放、食堂就餐有序。有校报、广播电视、宣传栏、校园网等宣传阵地。定期开展健康丰富的文体活动及第二课堂活动。校园网监管责任落实、引导有方、效果明显。

②将本地区的先进地域文化、产业文化、企业文化引进和融入校园文化。校园文化具有校本和地方特色。

《中等职业学校德育大纲》；《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成[2010]8号）

②特色营造

6.教学质量

6.1社会认可度

①年度招生数、报到率、辍学率

①招生工作有计划、有措施。招生行为规范，按国家有关规定制作招生宣传资料(招生简单),合法真实准确向社会公布学校办学地址、招生专业、学制年限、实习时间、资助政策、收费项目、收费标准等关键信息，无虚假招生信息，未出现过争抢生源等恶性竞争行为和违反规定的招生行为。辍学率较低。

②重视学生就业工作，推荐学生就业措施得力，毕业生专业对口率不低于本地区同类学校平均水平的90%。就业面向和起薪点符合专业人才培养目标，就业后三个月稳定性好。每年公布本校毕业生就业情况。

③毕业生社会满意度较高，用人单位评价良好。毕业生思想品德操行评定合格率高。

《关于做好2011年中等职业学校招生工作的通知》（教职成厅[2011]3号）；《关于做好2013年高中阶段教育招生工作的通知》（教职成[2013]3号）；《关于做好中等职业学校毕业生就业服务工作的通知》（教职成[2004]3号）

②就业率、就业质量

③毕业生综合素质

★6.2技能评价

①双证书获取

①实行“双证书”制度，毕业生相应职业技能等级证书获取率高。

②积极组织师生参加市、省、国家技能大赛。有师生在市级及以上技能大赛中获奖。

《全国职业院校技能大赛三年规划（2013-2015年）》（教职成函[2013]1号）

②专业技能竞赛

7.社会服务

7.1职业培训

①类型与规模

①面向在职员工、再就业人员、退役士兵、农民工等不同社会群体，开展各种形式的职业培训。

②年培训工作量达到地方政府和企业的要求，培训质量较高。

《关于加强职业培训促进就业的意见》（国发[2010]36号）；《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2010]13号）；《关于做好农村妇女职业教育和技能培训工作的意见》（教职成[2010]2号）；《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成[2011]16号）；《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]***号）；《教育部关于进一步落实好退役士兵就读中等职业学校和高等学校相关政策的通知》（教职成函[2014]4号）

②成效

7.2技术服务

①类型

①主动服务地方经济建设，开展多层次、多形式的技术服务[8] 。

②技术服务产生一定的经济效益。

②服务收入

7.3社会责任

①与民族、贫困地区合作

①与民族、贫困地区职业学校在专业建设、课程开发、教师培训、学生交流、资源共享、学校管理等方面开展合作。

②有条件的学校积极举办西藏、新疆中职班。

②招收退役士兵情况

①招收退役士兵，实行注册入学。

②招收的退役士兵应享受的国家补助政策落实到位。

8.特色荣誉

（加分项目）

8.1改革创新

①教育教学改革成果

①重视教育教学改革。学校的办学模式、人才培养模式[9]、教学模式改革创新有成效，建设现代职业教育体系的探索有成果。

②坚持专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习对接。

③在校园文化建设、素质教育等方面成果特色鲜明、社会公认。

《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》（教职成[2010]13号）；《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成[2011]6号）；《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）

②办学特色

8.2学校荣誉

近5年来取得的美誉度较高、影响力较大的地市级以上表彰。